Ребенок не хочет писать прописи что делать

игротерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, арт-терапия ЗАПИСЬ НА ПРИЕМ: (099) 488-39-44, (096) 713-84-40

Известна ли Вам ситуация, когда ребёнка годами учат писать по обводке, а результата не видно, ребёнок не может научиться писать? При этом, ребёночек непоседлив, невнимателен. Возможно, у него даже стоит диагноз « синдром двигательной расторможенности» или «СДВГ». При таких диагнозах часто бывает нарушение зрительно-пространственной ориентации и конструктивного праксиса. Младший школьник уже давно научился читать, но письмо очень отстаёт. Или же вам более знакома ситуация, когда малыш очень поздно взял в руку карандаш и, когда его сверстники уже вовсю пишут буквы, он только учится раскрашивать? Его пальчики, скорее всего, слабы, а движения некоординированы. Или же, наоборот, ручка вашего ребёнка постоянно находится в гипертонусе (например, при ДЦП), и это не дает ему научиться писать. Также мешать процессу письма может писчий спазм.

Не зря в программе детского дошкольного учреждения нет такого предмета, как письмо, а есть подготовка руки к письму. Предполагается, что ребёнок приходит в первый класс уже готовым к обучению письму. Но ребёнок с особенностями развития может не овладевать определёнными навыками в установленные сроки, и в 1-м классе ещё находиться на подготовительном этапе, нуждаться в развитии мелких мышц кисти, внимания, зрительно-пространственных представлений и конструктивного праксиса. Педагог начальной школы пишет карандашом буквы в рабочей тетради, чтобы ребёнок их обводил. Школьнику предлагают брать в руку ручку вместо карандаша, ибо по возрасту уже положено писать ручкой и непременно в школьной тетради. А воз и ныне там. Чтобы сдвинуть его с места, необходимо разобраться, что именно не даёт вашему ребёнку овладеть навыками письма. По какой причине возникают трудности и что с этим делать? Как научить ребёнка писать? Постараемся в этом помочь, рассмотрев отдельно каждую проблему и способы её преодоления.

1. Плохо развита мелкая моторика пальцев рук. Пальчикам не хватает сил, чтобы держать ручку и карандаш. Ребёнок держит их неправильно, при этом движения руки не координированы. Малыш выходит за линию при письме, за контур предмета при раскрашивании.

2. Нарушена зрительно-пространственная ориентация. Ребёнок не ориентируется на листе бумаги, не может сообразить, где верхний правый угол, а где нижний левый. И, следовательно, не сможет написать, к примеру, печатную букву А, ведя линию сначала в нижний левый угол, а потом в нижний правый.

3. Дефицит внимания. Ребёнок не в состоянии сосредоточиться на том, что делает. Может быть такое, что рукой ведёт линию в тетради, а глаза в этот момент смотрят совсем не туда.

4. Нарушен конструктивный праксис. При письме, чтобы получить букву, необходимо собрать воедино множество палочек-крючков. Ребёнку, который не умеет что-либо строить из конструктора, кубиков, палочек, спичек справиться с таким заданием очень сложно.

Для развития мелкой моторики и укрепления детских пальчиков используем, конечно же, пальчиковые игры, пальчиковый театр, игры с фасолью, горохом, другими природными сыпучими материалами.

Источник: www.logoped.kh.ua

«Танечке 5 лет и она не хочет учиться писать, у нее нет усидчивости, что делать? Мы пытаемся с папой ее научить писать красиво, хотя бы просто закорючки выводить. Как научить ребенка письму?»

Все дети разные и индивидуумы. Каждый ребенок – это личность, формирование которой зависит от многих факторов. Это – и окружающая среда, климатические условия, «погода в доме», наследственность родителей и прочее. Как заставить ребенка учиться?

Если ребенок не хочет писать, что можно предпринять?

Есть дети, которым неинтересны писание и уроки, они интересуются вертолетами, машинками больше, чем книгами. В начальных классах огромное внимание уделяется писанию в прописях. У большинства детей плохой почерк и прыгают буквы. Для того чтобы ребенок писал красиво, необходимо развивать мелкую моторику ребенка пальцев рук. Если ребенок не хочет писать , вот такие занятия можно применять:

• Конструирование
• Лепка
• Рисование
• Перебирание мелких предметов
• Очистка овощей, например лук и чеснок, фасоль
• Занятие с раскрасками и штрихование картинок

Можно предложить ребенку заштриховать рисунок палочками-штрихами, потом, когда он освоит технику, заштриховывать элементы рисунка кружочками и петельками. Когда ребенок научиться писать кружочками и петельками, палочками, тогда и ребенок сможет писать буквы красиво.

Обязательно нужно хвалить ребенка за достижения. Девочке можно завести дневник, в котором она будет писать, рисовать и вклеивать фотографии. Можно записывать все события, которые происходят в течение дня.

Если ребенок не хочет учиться писать, то нужно действовать мягко и не настойчиво, поскольку можно оттолкнуть от себя ребенка и он наотрез откажется учиться, но и все старания не стоит сводить к игрушкам. Родителям нужно стараться все делать в меру и поиграть, и поработать. Ребенок должен понимать разницу в этих действиях. Как научить ребенка писать прописью? Нужно убедиться, что у ребенка неврологических проблем, и он может справиться с такими нагрузками. Нужно убедиться в том, что личные качества учителя в школе хорошо влияют на ребенка и учитель хорошо относится к детям. Обязательно нужно обратить внимание на дошкольные занятия. Лучше поприсутствовать на них. Хорошо, если они будут проходить, как игра или ее элементы. Поиграйте с малышом дома в игры для письма, как в школе. Это и ребенку будет полезно и повысит уровень его подготовки к школе.

На альбомном листочке в верхней части рисуются точки разных цветов. Это и есть парашютисты. Внизу на листочке нарисуем кружочек – место их приземления. Задача ребенка прямыми линиями посадить парашютистов.

На одном конце тетрадного листа рисуем стрелка с луком в рука. На другом конце листа рисуем мишень. Стрелок должен целиться в мишень и попасть в середину. Лук прямой линией должен соединиться с центром мишени без отрыва карандаша от бумаги.

Существует множество подобных игр с детьми, для того, чтобы научить ребенка писать в тетрадях, нужно больше внимания со стороны родителей. Огромное влияние оказывают и учителя в дошкольных учреждениях, поэтому к выбору такого учреждения родители должны подойти максимально ответственно.

Источник: womanest.ru

Болезнь века: что делать, если ребенок плохо пишет

Скверный почерк, корявые буквы, кривые строчки. Дело может быть вовсе не в том, что малыш ленится учиться писать. А в расстройстве под названием дисграфия. Разбираемся, чем можно ему помочь.

Начинается все просто, банально и незаметно. Сначала ребенку трудно держать ложку или вилку. Потом ему становится сложно правильно держать карандаш или ручку. Когда вы доверите ему ножницы, выяснится, что нарезать бумагу – это тоже целая проблема. Дальше – больше. Ближе к школе становится понятно, что ребенку сложно воспроизводить буквы на бумаге. Проблемы с пунктуацией – само собой. И практически в каждом слове – ошибка.

При этом ребенок бегло читает – лучше, чем сверстники. Но писать… Кривые строчки, кривые буквы. Малыш плачет и переживает из-за того, что не в состоянии писать так же быстро и аккуратно, как его одноклассники. Он будет очень стараться, пыхтеть над каждым словом, но все равно в тексте будет куча ошибок, буквы будут смотреть не в ту сторону, а о знаках препинания он забудет вообще.

Это не нежелание учиться, нет. Это расстройство под названием дисграфия. Как отмечает портал Scary Mommy, ученые называют этот недуг болезнью века.

Дисграфия – это одна из разновидностей дислексии, когда у человека трудности с усвоением письменной речи. Ребенку тяжело писать, но не читать и не говорить. Общий уровень его интеллекта может быть не просто на уровне сверстников, но даже выше. Но что такое пунктуация, он понять не в силах. Диагностировать дисграфию сложно. Да и обращаются к врачу только потому, что ребенок плохо пишет, крайне редко. Однако врачи говорят, что дисграфией страдают от 5 до 20 процентов школьников, имеющих проблемы с письмом.

Дисграфия лечится. Врачи советуют заниматься с ребенком побольше, делая акцент на игры, в которых есть задания, связанные с буквами: можно лепить буквы из пластилина, соединять точки, копировать буквы по образцам. Это самая первая ступень терапии: ребенок должен научиться сперва рисовать буквы, а потом и писать их. Только потом можно переходить к орфографии.

Кроме того, специалисты советуют писать печатными буквами, а не прописными – сперва важна отчетливость. К тому же так ребенок поймет, в какую сторону «смотрят» буквы, перестанет их переворачивать, как это часто бывает с буквой И. Можно даже печатать на компьютере.

В общем, в исправлении дисграфии нет ничего сверхъестественного: не понадобятся ни медикаменты, ни специфическая терапия. Но терпения нужно очень много. Поэтому постарайтесь понять, что малыш действительно не виноват. Он старается. Просто у него так работает мозг.

А самое главное – хвалите ребенка за все, что он сделал правильно. Пусть даже за самые простые, пустяковые, но правильно написанные коротенькие слова.

Источник: www.wday.ru

От автора: Буквально вчера комментировала на своей странице статью про необходимость (или ее отсутствие) в курсах подготовки к школе и делилась своими переживаниями.

А сегодня сын подкинул очередную родительскую задачку:

• расстраивался, что не получается петельки в прописях рисовать;
• злился, что много задают повторяющихся элементов;
• отказывался продолжать и придумывал варианты «расправы» с тетрадкой, со мной, младшей сестрой и школой, за то что он в такой ситуации оказался.

Ну что тут скажешь. эмоций у него было много. Опишу здесь то, что помогло мне не заводиться и самой не психовать вместе с ним.

1. Сын и я — отдельные люди.
2. Отсюда следующий пункт : его учеба — не моя учеба. Мне, как человеку, ориентированному в школе на оценку, это очень сильно помогает спокойно относиться к тому, что у него что-то не получается.
3. У сына не получается — это нормально. Я это знаю сама, теперь главное донести до сына. В 6 лет он и не должен уметь на уровне учителя.
4. На курсах никаких оценок не ставят. Судьба сына сегодня вечером не решается. Значит сегодня можно расслабиться и отпустить ситуацию. Что сделал — то сделал. Если это станет проблемой в будущем, то будем решать проблемы по мере их поступления. Сейчас — проблемы «неуспеваемости» нет.
5. Сравнивать только с самим собой, а не с другими детьми. Год назад он писал письмо Деду Морозу с буквой на полстраницы, а теперь вписывает ее в клетку размером в полсантиметра. Для меня разница очевидна.
6. Пожалуй, самое главное для меня — это понимание того, что успехи или неуспехи сына не делают его лучше или хуже для меня. Оцениваем действия, а не личность. Навыки можно «починить» и подтянуть при некоторой доле усилий, а личность — просто принять.

Что я говорила сыну:

1. Не получается — это нормально. Он сам, я и его учитель тоже учились всему с нуля. Никто не начал ходить на 2 ногах сразу после рождения. Ложкой он тоже научился не сразу пользоваться. А учительница не сразу научилась чертить в прописях идеальные закорючки.

2. Если сейчас не хочешь делать — я не заставляю. Можешь отложить и сделать завтра, когда отдохнёшь и успокоиться.

3. Если не хочешь делать совсем, можешь не делать. Но помни, что это твоя учеба, а не моя. Я уже научилась, а ты ещё нет.
Главное для меня здесь то, что это разрешение «не делать» — искреннее. Прежде чем это разрешение сыну дать, я мысленно представляю, а смогу ли я пережить его отказ и что это значит лично для меня. Конкретно в этой ситуации отказ сына для меня не является проблемой. Что будет дальше — покажет время

4. Не получается, я могу помочь. Главное попроси и объясни в чем нужна помощь (оказалось, что ему сложно мысленно провести крайние точки, чтобы вписать закорючку в границы, и моя помощь заключалась в том, что я ему эти точки карандашом нарисовала).

5. Не нравится делать домашку — не делай. Занимайся только на уроках. Но тогда прими то, что результат будет медленнее. Хочешь быстрее научиться — надо делать домашку и тренироваться. Других вариантов нет. Выбор за тобой.

Вот такие наши первые шаги к школьной жизни.

Расскажите, как вы реагируете в подобных ситуациях? Поделитесь своим опытом, очень любопытно, а как у других?

С любовью к своему Делу и заботой о Вас,
Анна Колесова
психолог-консультант, онлайн консультант
(Спб, скайп, whatsapp)

Источник: www.b17.ru