Ребенок машет руками как крыльями комаровский

Доктор Комаровский о синдроме навязчивых движений у детей

Дети — существа ранимые и впечатлительные, а потому нет ничего удивительного в том, что они более эмоционально переживают те или иные ситуации. Там, где взрослый переступит и забудет, ребенок будет еще долго переживать, снова и снова возвращаясь в непонятную или неприятную для него пережитую минуту. Поскольку маленькие дети не в состоянии словами выразить весь спектр своих эмоций, то они могут начать проявлять их на физическом уровне. И вот уже у ребенка появляется привычка щипать себя за ухо, часто моргать, кусать пальцы рук. Известный доктор Евгений Комаровский рассказывает о том, как относиться к таким странностям в поведении ребенка и можно ли это чем-то лечить. Синдром навязчивых движений у детей – это проблема, с которой сталкиваются многие.

Синдром навязчивых движений у детей — это комплекс психоэмоциональных нарушений, которые возникают под воздействием эмоционального потрясения, сильного страха, испуга, стресса. Проявляется синдром серией немотивированных движений – однотипных либо переходящих в более сложные.

Чаще всего родители обращаются с жалобами на то, что их чадо вдруг начало:

• грызть ногти и кожу вокруг ногтей;
• скрежетать зубами;
• мотать головой из стороны в сторону;
• раскачиваться всем корпусом без видимой причины;
• взмахивать или трясти руками;
• щипать себя за уши, за руки, за щеки, подбородок, за нос;
• обкусывать собственные губы;
• моргать и жмуриться без причины;
• выдергивать собственные волосы или постоянно накручивать их на палец.

Проявления синдрома могут быть и другими, но о заболевании можно говорить тогда, когда ребенок повторяет серию движений или одно движение часто, особенно в тех ситуациях, когда он начинает волноваться или чувствует себя неловко.

Факторы, которые могут запустить механизм возникновения синдрома навязчивых движений, многочисленны:

• сильный стресс;
• долгое нахождение в психологически неблагополучной обстановке;
• тотальные ошибки в воспитании — попустительство или чрезмерная строгость;
• дефицит внимания;
• перемены в привычной жизни — переезд, смена детского сада, отъезд родителей и их долгое отсутствие.

Самому ребенку все эти проявления могут не причинять ровным счетом никаких неудобств – если, конечно, он не травмирует себя.

Примечательно, что синдром навязчивых движений признан медиками заболеванием, у него есть свой номер в Международной классификации болезней (МКБ-10), нарушение отнесено к невротическим, вызванным стрессовыми ситуациями, а также соматоформным. Однако у врачей не было и нет единого стандарта диагностики этой болезни. Иными словами, ребенку диагноз поставят только на основании жалоб родителей и описанных ими симптомов.

Стандарта лечения невроза навязчивых состояний также не существует — тут все зависит от конкретного врача-невролога, который может порекомендовать попить успокоительное и посетить психолога, а может прописать целую кучу лекарств, витаминов – и обязательно довольно дорогостоящий массаж (естественно, у своей знакомой массажистки).

Если непроизвольные движения чада вызваны определенной причиной, то с большой долей вероятности синдром пройдет сам, без какого-либо лечения. Просто ребенку требуется время на то, чтобы избавиться от переживаний. Однако он может быть и признаком более тревожных состояний.

Невроз навязчивых движений и состояний, по словам Евгения Комаровского, является проявлением неадекватного поведения. Оно обязательно заставляет родителей обращаться за консультацией к врачу, поскольку очень сложно самостоятельно разобраться в том, что происходит — временное психологическое нарушение или стойкое психическое заболевание.

Евгений Комаровский при появлении неадекватных симптомов советует родителям хорошо подумать, а что предшествовало этому — были ли конфликты в семье, в детском коллективе, болел ли чем-то малыш, принимал ли при этом какие-либо медикаменты. Если принимал, то нет ли у этих таблеток или микстур побочных действий в виде нарушений со стороны центральной нервной системы.

Временному стрессовому синдрому всегда имеется объяснение, у него всегда есть причина.

А вот у психического заболевания причины чаще всего может не оказаться. Если ничего не менялось, не болело, никаких лекарств ребенок не принимал, у него не было температуры, он хорошо ел и спал, а наутро он мотает головой из стороны в сторону, морщится, моргает и жмурится, пытается спрятаться, убежать, трясет руками без перерыва уже битый час – это, безусловно, повод для обращения к детскому неврологу, а затем и к детскому психиатру.

Проблема заключается в том, говорит Комаровский, что родители стесняются обращаться к такому специалисту, как психиатр. Это большое заблуждение. Негативные установки в отношении докторов, которые помогают решить проблемы с поведением, нуждаются в скорейшем пересмотре.

Сын или дочка может дойти в своих нервных проявлениях до состояний, которые могут угрожать жизни и здоровью. Если появляется риск членовредительства, ребенок своими движениями способен причинить себе серьезный вред, Комаровский советует обязательно обратиться к специалисту, чтобы исключить наличие психиатрических нарушений и получить рекомендации по выходу из создавшегося положения.

Не стоит акцентировать внимание на навязчивых движениях – и уж тем более пытаться запрещать ребенку их совершать. Он делает их неосознанно (или практически неосознанно), а потому запретить их в принципе невозможно, а вот усугубить эмоциональное нарушение запретами – легко. Лучше отвлечь ребенка, попросить его сделать что-то, помочь, куда-то вместе сходить.

Нельзя повышать голос и кричать на ребенка в тот момент, когда у него началась серия немотивированных движений, говорит Комаровский. Реакция родителей должна быть спокойной, адекватной, чтобы не испугать ребенка еще сильнее.

Лучше всего продолжать говорить с малышом тихим, спокойным голосом, короткими предложениями, не спорить с ним, ни в коем случае не оставлять его одного. Не стоит также смотреть малышу прямо в глаза.

Игнорировать проблему тоже нельзя, ведь ребенок очень нуждается с том, чтобы с ним поговорили, обсудили его проблему. В конце концов, у него эти новые «вредные» привычки тоже вызывают недоумение и испуг. Порой именно доверительно общение помогает избавиться от проблемы.

С большой долей вероятности невролог, к которому придут на прием родители с жалобами на навязчивые движения у ребенка, назначит один или несколько седативных препаратов, препараты магния, а также витаминные комплексы. Он настоятельно порекомендует посетить массаж, ЛФК, бассейн и солевую спелеокамеру. Лечение встанет семейству в довольно круглую сумму (даже при самых приблизительных подсчетах).

Евгений Комаровский советует хорошо подумать, собираясь начать такое лечение. Если психиатр не нашел серьезных отклонений, то диагноз «синдром навязчивых движений» не должен становиться поводом для того, чтобы пичкать ребенка таблетками и уколами. Фармацевтические средства с огромной долей вероятности вообще никак не повлияют на процесс выздоровления.

Сам факт их назначения удобен и врачу-неврологу, и родителям. Ведь доктор прекрасно понимает, зачем к нему пришли встревоженные родители — за лечением. И он его назначает, а это значит, что родители не пойдут жаловаться на специалиста, который оказался таким невнимательным, что «совсем ничего не прописал». Родители полагают, что есть волшебные таблетки, которые за несколько приемов решат все проблемы.

Таких таблеток нет, утверждает Комаровский. Но есть другие, более действенные способы помочь ребенку избавиться от невроза — это любовь мамы и папы, терпение, время и участие. Если родители возьмут за правило каждый день гулять со своим чадом, обсуждать фильмы и книги, которые вместе посмотрели и прочитали, если дома создадут благоприятные эмоциональные условия, то довольно быстро у ребенка исчезнут все навязчивые состояния и движения, которые так беспокоили его родственников. Будет отлично, если мама и папа найдут хорошего детского психолога, который поможет им нормализовать состояние сына или дочери.

В следующем видео доктор Комаровский рассказывает о способах борьбы с дурными привычками у детей.

Источник: www.o-krohe.ru

Сообщение Марина Ю. » Пт Июл 01, 2011 15:37

Аутизм уже назвали болезнью 21 века. Детей с отклонениями аутичного спектра рождается все больше и больше. Аутизм считается неизлечимым, но даже если это и так, его можно компенсировать на столько, что инакость не будет мешать ребенку социализироваться и продолжать жить в нашем не очень толерантном обществе. Но чем раньше начнется процесс реабилитации, тем больше шансов на успех. В некоторых случаях раннюю диагностику аутизма возможно было бы провести уже до 1-1,5 лет. И, к сожалению, во все колокола необходимо бить именно родителям, так как официальный диагноз, как правило, появляется уже слишком поздно (хотя, конечно, лучше поздно, чем никогда, и руки опускать нельзя в любом возрасте).
Поэтому очень хотелось бы поделиться первыми «звоночками», которые не стоит пропускать мимо ушей:
I. Сенсорные навыки/познавательные процессы
1. Отсутствие интереса к игрушкам (игрушки могут заменять бытовые предметы, очень часто это бывают веревочки, провода и т. п.).
2. Своеобразные игры (игра с элементом игрушки; выстраивание предметов в ряд или по периметру, не потому что так задумано в сюжетной игре, а просто так и регулярно).
3. Неадекватная реакция на сенсорные воздействия (прикосновения, свет, звуки, запахи).
4. Разборчивость в еде (до полного отказа от еды, не иногда, «потому что приболел или нет аппетита», а всегда).

II. Социализация:
1. Отсутствие глазного контакта (или очень трудно поймать взгляд, не смотрит в глаза долго).
2. Временами отсутствие реакции на звуки и голос.
3. Отсутствие имитации, отсутствие спонтанного развития (не повторяет за взрослыми движения, звуки и т.д.).

III. Здоровье/Физическое развитие/Поведение

1. Неадекватная реакция на происходящее (пугливость, впечатлительность или наоборот смех в неподходящей ситуации).
2. Навязчивые движения, аутостимуляция (вращение руками, переливание/пересыпание чего-то, раскачивание/кружение, беспорядочный бег).
3. Нарушение сна, неподдающиеся медикаментозному лечению.

1. Нарушение коммуникации (отсутствие указательного жеста, не выполняет просьбы).
2. Отсутствие речи или развитие речи (иногда даже с опережением сверстников) и постепенный регресс.

Это, конечно, не полный перечень, но наиболее часто встречающиеся ПЕРВЫЕ проявления. Со временем симптомы усугубляются и появляются новые, такие как аутоагрессия, ритуалы. Но чтобы заподозрить аутизм у ребенка, нарушения должны присутствовать во ВСЕХ ЧЕТЫРЕХ группах, а чтобы подтвердить или исключить диагноз обязательно обратиться к специалистам, которые компетентны в данном вопросе.

Список рекомендованных врачей для подтверждения или исключения аутизма:

Детский невролог Корень Олег Леонидович, Центр «Здравица» на Шевченко 31а, тел 362-02-00

Ширяева Ирина Клиника «Агата».

Девочки, если Вы готовы поделиться примерами того, как вышеперечисленные признаки проявлялись у Вашего малыша, может быть, Вы сразу вспомните и кратно опишите, что помогло компенсировать данное поведение. И поделитесь, кто диагностировал аутизм.

Спасибо Вам огромное, что стараетесь помочь тем, кто идет по тому же пути!
Лучший путь проходит тот, кто делает его легче для остальных, которые идут следом!

Отопление. Водоснабжение. Сварочные работы 89139153522 what’s up

Сообщение Иришина мама » Пт Июл 01, 2011 16:28

Сообщение Марина Ю. » Пт Июл 01, 2011 17:07

Иришина мама

А его написала пунктом №2.
У нас тоже почти все из вышеперечисленного проявлялось уже до года.

Отопление. Водоснабжение. Сварочные работы 89139153522 what’s up

Сообщение Simfonia » Пт Июл 01, 2011 17:29

не очень поняла. С остальным согласна.
Что наблюдала я, ребенок не мой:
Пункт 6 — боялся переступить лужу, до дикого крика, спуститься по лестнице.
Пункт 3 — очень любил определенные блюда в огромных количествах.
Пункт 2 — взгляд сквозь тебя.
Пункт 1 — веревочки, теребит теребит и дверями клац- клац, целый день

Имитирование речи, сильное подражание звукам.

Сообщение Марина Ю. » Пт Июл 01, 2011 18:23

Отопление. Водоснабжение. Сварочные работы 89139153522 what’s up

Сообщение Славна » Сб Июл 02, 2011 17:52 » Благодарностей: 15

Марина Ю., спасибо за тему! Очень, очень нужная тема.
Попробую описать нашу жизнь лет до двух. Вернее, то, что могло насторожить, а также то, что сдерживало нас бить тревогу.
Может, описание будет не очень систематизированное, но если мне удастся описать живого ребенка, я буду рада. Когда читаешь диагноз в книге: «Нет имитации, нет зрительного контакта, нет интереса к играм «- это кажется «не про меня» — «как это нет имитации? ведь научился включать компьютер! как нет зрительного контакта? смотрит ведь! как нет интереса к играм.. постоянно во что то играет. .Вот, в камушки. Вот, в паровозик. »
В общем, с начала. Все у нас было замечательно в плане беременности. Роды были тяжелыми, у меня почему то поднялась температура до 40. После родов и мне и ребенку сильный курс антибиотиков. И вроде все. Все живы. Ребенок здоров. Я счастливая мама. Первый месяц мы привыкали ко всему, в т.ч. и к грудному кормлению. У меня ребенок не ел. Ел крайне плохо. Плохо прибавлял. Пробовали и смесь, смесь вообще отказывался есть. Месяцев до шести плохо спали. Только с мамой. Впрочем, это бывает у многих.
Вообще, первый звоночек, который звенел — мне очень тяжело! Я не могла поверить, но мне было очень тяжело. У всех подруг вроде как — тяжело в худшем случае первые полгода, а потом жизнь налаживается. А я думала, что я такая слабая, неумеха, что ничего у меня не получается. И мне тя-же-ло.
Когда ребенок пошел, стало еще тяжелее. Он стал убегать. В магазине он бежал впереди меня, и мог обежать весь гипермаркет, ни разу не оглянувшись . Выбегать на дорогу (ему было все равно) — чтобы этого не случалось приходилось вблизи дорог очень крепко держать за шкирку , ибо руку мог выдернуть в самый непредсказуемый момент. Очень любил бросать камешки. Отвлечь от этого занятия было невозможно. Увести тоже, только с жуткой истерикой. И так изо дня в день . Набирал целую кучу. Свои камешки он знал в лицо- если какой падал в кучу других, или его подбирали другие дети и выкидывали, он непременно отыскивал. Отсюда я сделала вывод, что внимание у ребенка развито отлично. Правда, внимание было только на том, что ему интересно. Также я долго отвергала мысль о гиперактивности. Т.к. ребенок мог час бросать камушки в воду. В моем понимании гиперактивность была такая картина- ребенок все время бегает, не может минуту посидеть на месте. Мы же сидели минут 20-30, если рисовали, что то собирали, катали машинку. Для года все неврологи и педиатры признавали, что это очень хорошая усидчивость.
Речь.. С речью было так. В 9 мес. ребенок сказал первое слово — «мама». Ему было очень нужно — я спрятала грудь за глухим платьем, с застежкой сзади. И ему было не добраться (поехали в ресторан). И сын и выдал -«мама» — после чего, конечно же, я оголилась и с радостью грудь дала. Впоследствии, врачи меня спрашивали — во сколько начался лепет. Лепет? Что это такое? «Ну», — говорят -«когда ребенок повторяет слоги, лопочет». Мне стало страшно.. У нас никогда не было лепета. Он появился только недавно. А так, сразу было слово «мама». Через какое то время появилось «па», потом «баба», потом «дядя», «кар»-кораблик — все к месту, по большой нужде (когда уж сильно что то было надо), и куча звуков, которые я научилась различать — тс- поезд, с- автобус, ааа- вода, а- собака и т.п.. А потом и звуки пропали, и как то мама употреблял все реже и реже. А я все читала советы: «У меня ребенок не говорил до двух лет, а потом как прорвало». «Мы отдали ребенка в садик, и тут он как заговорил — отдайте и вы своего!». «Не парься, мальчики говорят позже». «Сейчас многие детки начинают говорить позже». Хуже этих советов нет. Кстати, я как то поинтересовалась у мамы, которая говорила, что как только дочку в садик отдала, она заговорила, а до этого молчала. Ради интереса, я спросила — а как это- молчала- не было вообще слов, звуков, жестов? «Не», — отвечала мама — «она говорила слов 30, простые фразы, просто связанного диалога не получалось». Вот что скрывается зачастую за словами «До садика, до двух лет и ты пы ребенок молчал, а потом заговорил».
Ребенок в чем то был лучше других ребятишек, а в чем то отставал. Например, компьютер. К месяцам девяти он его уверенно включал, в год знал и отлично применял все функциональные кнопки — при зависании, при отключении звука, при остановке проигрывателя. Он это делал на разных компьютерах, в разных ситуациях, и применял знания очень осознанно — даже наш папа так быстро не схватывал алгоритмы. Потому я не волновалась. Некоторые задержки объясняла задержкой речи. В физическом плане тоже развитие немного опережало сверстников. Некоторые навыки, в том числе и академические, тоже появлялись рано — например, пирамидку сам и правильно собирал с 9 месяцев. Причем, разные пирамидки — отсюда опять вывод — размер понимает.
Взгляд.. Действительно, детки долго смотрят в глаза. Сын не смотрел долго. Но смотрел. Отсюда, я никогда не могла сказать «не смотрит в глаза». Сейчас еще мужу показываю, как детки смотрят — долго, неотрывно. Тимка смотрел быстро. Взгляд не отводил. Ему как бы было неинтересно. «Имеет право интересоваться тем, что ему нравится»- думала я.
Я также думала, что сын как раз у меня лучше развит — не пялится с непонятной улыбкой на теть и дядь, а сам быстро смотрит на все, и все сразу понимает. Если б знать, что отсутствие взгляда приведет к стольким проблемам!
Физическое развитие. Как я уже сказала, здесь не было никаких застреваний. Только сейчас появляется — долго учится плавать. Долго учимся велосипеду. Но то, что ему нужно, очень быстро добивается. Так, он хотел научиться работать мышкой. Меня он выгонял целый день из комнаты. И учился, учился. Теперь мы виртуозы Еще как то он решил научиться сам снимать-одевать сапоги. Так же все были удалены из комнаты, и он час обучался этому делу, и научился. То, что он это хотел делать один, тоже должно было насторожить.

Добавлено спустя 31 секунду:

Имитация. Мы пошли на развивающие занятия года в полтора. И. Тимка не повторял движения. Не слушал инструкции. Выглядело это так — сначала все детки ничего не могли повторить. Потом потихоньку, пусть корявенько, ручки поднимали, крутили, ходили по кругу. Тима сидел в стороне, и ничего не делал. Или убегал . Но мы продолжали ходить. Повторил только вот недавно, в три года, после осознания диагноза и начала терапии и коррекции. В ладушки играл. В шесть месяцев. Потом уже нет. Какие то пальчиковые игры.. Невозможны. Но моторика развита — лепит очень маленькие шарики. Может легко нанизать на нитку бусинки. Месяцев в 7 ставил отлично диск в дисковод. Опять же, кнопки компьютера, работа с мышкой — мелкая моторика не отставала. Но смущало, что никакие пальчиковые игры не доступны. Ведь что сразу видишь, открывая пособия по развитию речи? Да-да, пальчиковые игры! Потешки. Кроме ладушек у нас ничего больше не пошло. Сорока-ворона была отвергнута. Более сложные вообще мне казались нереальными играми. Я даже думала — кто их может использовать?
Чтение книг. Конечно же, наряду с развитием мелкой моторики, я знала, что ребенку надо читать. Но всегда вставала в тупик. А как? Ребенок .. убегает. Или листает страницы быстро. Или начинает мять книгу. Все время думала — «Не те книжки. Надо другие. Проще, интереснее, красочнеее!». Я перебирала книги. Единственное, удавалось читать, когда он был на горшке. До сих пор наилучшестое время для обучения Наибольшая сосредоточенность Пыталась, конечно же, петь. Мое пение было забраковано сразу. Я, кстати, нормально пою. Не фальшивлю (по крайней мере то, что пела ребенку, было спето правильно). Мои песни встречались бурным негодованием. Музыка сторонняя воспринималась очень неоднозначно, и после некоторых попыток, я прекратила поиски наилучшестой музыки. Но, месяцев в шесть, услышав гитарную музыку (а у нас дома гитара, и я на ней играю), он повернулся к гитаре, и очень выразительно стал на нее указывать. Опять же я радовалась, какое у ребенка прекрасное различение звуков.
С годов 1,5 начались стереотипные действия и маршруты. Сначала маршруты. Ходили по одному и тому же. Потом нужно было сделать определенные ритуалы. На мостике остановиться, и еще раз пройти. У колодца сказать — «вода». У одного из окошечек (если там не было кошки), сказать «нет кошечки!». При выходе из ванны — обязательно посмотреть в зеркало, вытащить цветочек, поставить в вазу, поцеловать себя в зеркале. и т.д. Также были действия — открывать-закрывать двери. Т.е. я могла полчаса стоять у раздвижных дверей, а Тима бегал туда-обратно. И так каждый раз при входе в магазин . Или включали-выключали микроволновку час. Или наливали чай: нальет воду в чайник, вскипятит, нальет в кружку, заварит чай, насыпет сахар, помешает, все выльет, и. снова, около часа . Как то меня муж спросил: » А почему ему нужно у одного из подъездов обязательно подойти и притронуться рукой?». Я бодро ответила: «Это навязчивые действия. Он компенсирует свою тревожность. Он ведь уже понимает, что не говорит, и переживает от этого». Нет, я чувствовала, что это все не так. Я предложила мужу пригласить психолога на дом (с нашего форума). Муж отказался — мол, чего посторонний человек будет тут у нас весь день? купил мне книжку по развитию речи. Я открыла. На первых страницах задание — пусть ребенок покажет, какой хвост принадлежит к какому животному. И это задание невыполнимо для моего ребенка!
Господи! Я так долго не могла понять, что у нас нет УКАЗАТЕЛЬНОГО ЖЕСТА! Ребенок не показывает пальцем! Когда то меня учили, что показывать пальцем неприлично. И я даже радовалась, что у ребенка нет этой плохой привычки. В лучшем случае, он показывал всей кистью, или брал мою руку в свою и вел к тому предмету, который хотел. Впрочем, он был такой самостоятельный! Сам все брал в холодильнике. Сам забирался в нужный шкаф. Сам наливал воду. Он вообще стремился все сделать сам. Чтобы поменьше было контакта с людьми. Но, конечно же, он не все мог делать сам. И иногда ему требовалась помощь. Он не мог даже показать, что ему нужно. Отсюда были сильные истерики. На улице ни с того, ни с сего, Тимка начинал орать, когда не понимали, валиться на землю, и проблема решалась только физическим уносом домой. Лучше всего Тимка вел себя с няней. Она была с ним весь день. Она выполняла все ритуалы, и знала о них (иногда мы просто были не в курсе, почему ребенок тут остановился, и что тут нужно сделать). Поэтому с ней он почти не истерил. А истерил с нами. Поэтому то я тоже хотела психолога — мол, чего мы делаем не так? Не сказать, чтоб баловали. Не сказать, чтоб жестко обращались. В общем, причину найти я не могла. Сейчас она ясна — я, или папа, не выполняли нужных действий в нужном месте и нарушали его распорядок.
Аутостимуляции. Даже осознав диагноз, я не сразу поняла, что это. Тимка любит смотреть что то, согнувшись, под углом (думала, изучает так). Тимку завораживает игра света. Отсвет солнца с раннего детства для нас был неземным наслаждением. В этом я видела только плюсы — такой интерес к свету-тени -может, фотографом будет? Теребил сильно мою грудь. Это послужило отказом от ГВ в 1,8. Я больше не могла вытерпеть. Я просто рыдала ночами. Осталось до сих пор, но уже почти совсем скорректировано.
Игра с детьми. Тут было интересно. Вышло так, что Тимка очень нравился, и нравится окружающим — взрослым, и детям. Мне кажется, это тоже черта аутят — добрые, красивые, серьезные, наивные, беспомощные, умные, интересные, непохожие — как это все может не привлекать? В общем, девочки постарше нас обожали. После общения с нами, девочки называли своих кукол «Тимоша», из других городов присылали рисунки, играли с ним во дворе. Тимка на контакт шел. Не со всеми. Тимка очень хорошо разбирается в людях и детях. К опасным для себя — своенравным, агрессивным, непредсказуемым — не идет. К остальным шел. Сейчас уже меньше. Вернее, идет также, но играет рядом, не вместе. Но и взрослых, и детей, он покоряет. Многие детки ему подражают.
У нас не было многих вредных привычек детей. Мы не хватали ничего в магазине — нам была неинтересна еда. Мы не хватали и не требовали игрушек в магазине — они нам были неинтересны. Мы все собирали после игр, наводили порядок – таковы были наши стереотипии. Мы могли самостоятельно все делать — чтобы к нам не лезли. Но тогда я находила во всем этом плюс.
И, считала, что все хорошо. Только. почему нет речи?
В голове крутились диагнозы. Сильная дизартрия.. Но он отлично сворачивает язык трубочкой, надувает щеки. Алалия? Но все понимает. Называет все буквы.
Афазия? Тоже вроде нет.
Еда. С едой были проблемы всегда. Если уж что я и набирала в поисковике, так это «ребенок не ест». Мамочки, у которых такая же проблема. Набирать нужно «Избирательность в еде». Так кто бы знал, что так вообще бывает. Сначала стали вводить овощи. Не ел. Ни-че-го! Ни с ложки, ни с пальца, ни под музыку, ни под игры. Времени у меня было много, энергии тоже, денег хватало. Я взялась за проблему с энтузиазмом. Пробовала разные фрукты-овощи. Разные температуры. Разные консистенции. Разные производители — и сама делала, и пробовала разные пюре. Выяснилось, что едим мы только яблоко и банан. Потом каши. Тот же путь. Творог и кефир проканал. Потом мясо. Тот же путь. Осталась только курица красное мясо. В общем, заработали мы себе этими поисками почти полное избегание ребенком еды. У няни получилось лучше. Придя к нам в 1,3, она очень боялась, что он у нее не станет есть, и начала первую неделю с одного творога и кефира (что ел с удовольствием). И очень постепенно расширила меню до каши (нескольких видов), творога, яблок, банан, курицы и супчика. Это и едим до сих пор. Конфеты стали есть только недавно (а предлагали почти всегда — конечно же пугало, что ребенок не ест и не просит конфет). В общем, с нами ребенок вообще не ел с ложки. Только кусочками, когда уже смог есть куски.
Вот такие у нас особенности. Заметить, конечно же, нужно было раньше.
Мамы, которые прочитают эту тему. Если вдруг вы узнали своих деток, вдруг вас насторожил только один момент — читайте, узнавайте, консультируйтесь с врачами! Если вы знаете только одного аутенка – вы знаете только одного аутенка. Аутизм очень разнообразен (вот почему я склоняюсь к исключению генетической версии).
Ваш участковый врач вам не поставит никакой диагноз. Ходите к разным специалистам. Если чувствуете «с ребенком что то не так!» -обойдите всех! Время — вот что может помочь! Мы стали работать, когда ребенку уже было три года. Начинайте раньше. Шансов больше. Не бойтесь увидеть проблему. Лучше перебдеть.

Добавлено спустя 1 час 9 минут 50 секунд:

Попытаюсь прикрепить наши фото разных возрастов.
Может быть, визуальное восприятие тоже поможет в определении, что что то не так. По моему, аутята похожи осанкой, жестами, мимикой..
Строим кубики:

Не смотрим в объектив, и никогда не ездим в слинге лицом к маме:

Мостик: мы должны пройти по нему два раза:

Что то из резиночек долго перебираем:

Нас привлекли солнечные блики:

Снова смотрим на игру света-тени:

Тимка любит смотреть мультики:

Рассматриваем пальцы:

Выворачиваемся на дороге:

Любимая игра — кидание камушков. Могли кидать около часа. Родители держат всегда в опасных местах — мы не знаем, что он может выкинуть:

Очень самостоятельный мальчик. На станции жд сразу же пошел изучать перрон.

Машинка и камушки. Такая осанка и мимика часто бывают у нас в аутоподобном состоянии: плечи подняты, шея вжата, руки прижаты к груди.

Игра не игрушками. Мы любили мыть посуду, наливать чай-кофе, мыть пол, и т.п.:

Любимые игры: катание шарика, паровозика, смотрение на отражение в зеркале:



Серьезный и умный взгляд. Как можно заподозрить неполноценность?

Источник: forum.sibmama.ru

гляньте тут, я как-то даже статью накатала по этому поводу:
https://upsihologa.com.ua/Rebenok_ne_govorit.html

и тут: [ссылка устарела]

Пост был отредактирован автором 16-02-2013 10:34:21

На первом этапе идет диф от тугоухости (хотя, если ребенок шелест фантика от конфеты слышит и прибегает — ясно, что проблема не тут), от сенсорной алалии (если контакт хороший, указательный жест есть, стереотипного поведения нет и т.п.) и от умственной отсталости или задержки психического развития.

Пост был отредактирован автором 16-02-2013 10:38:58

Спасибо, ознакомился.
А могу ли я попросить вас следующее?

Задайте мне вопросы, любые, даже нестандартные, все что касается поведения ребенка: речь, внимание на родителей, бабушек, гостей, других детей, ситуации разные при этом, игра с игрушками, иммитация выпивания чая, рисование, игра с кубиками, просмотр мультиков, реакция на музыку, танцы, проситься на руки, игры с сестрой, с котом, умение пользоваться веником, горшком, телефоном, (сегодня сама разрезала дольку яблока ножом, пока я добегал до нее))) ) и т.д.
Могли бы вы придумать и задать побольше вопросов с разными ситуациями, а постараюсь поточнее на них ответить как родитель.
Затем проанализируем.
Спасибо!

Извините, у меня не так много времени, чтобы дублировать письменно процедуру устного опроса. Тем более, что есть готовые шкалы.
Лучше по каждому пункту опросника напишите свои соображения, дополнив стандартное «да — нет» комментариями.
http://www.helpautism.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=239:-chat-&catid=51:2012-01-20-10-35-34&Itemid=61

Нравится ли Вашему ребенку играть в игры, когда его раскачивают на колене?
— обычно просто смотрит мультик или наслаждается, когда раскачивают, смеется.

Проявляет ли Ваш ребенок интерес к другим детям?
— пообниматься, цемнуть, но играть вместе пока нет.

Любит ли Ваш ребенок лазить, карабкаться, забираться на предмети и вверх по лестнице?
— обожает

Любит ли Ваш ребенок играть в прядки?
— еще не понимает эту игру, но сама запрятаться за углом может, иногда играет так

Нравится ли Вашему ребенку играть «понарошку». например. как будто он говорит по телефону, заботится о кукле или повторяет какое-то другое поведение?
— бывает, в мышку как в телефон что-то лепечет на своем

Использует ли Ваш ребенок указательньш палец, чтобы указать или попросить что-либо?
— и палец и всю руку использует, когда указывает куда ее нести или что ей дать, сопровождается своим лепетом детстким

Использует ли Ваш ребенок указательньш палец, чтобы указать или проявить интерес к чему-либо?
— рукой обучно всей или руками

Играет ли Ваш ребенок с маленькими нгрушками (например, машинкой или кубиками) по назначению, или только кусает, бросает и крутит их?
— умеет стоить башню из кубиков, а потом рушить ее.
— умеет тапки сортировать по раскраске

Приносит ли иногда Ваш ребенок что-нибудь показать Вам (родителю)?
— бывает, но обычно приносит уже то, что нашкодила )))
а когда шкодит — старается не выдавть себя

Смотрит ли Ваш ребенок Вам в глаза в течение более чем одной — двух секунд?
— если играю с ней — то смотрим, если смотрит мультик, то сложно на себя внимание забрать, но можно, музыкой, шкодой, пощикотать (кинестетически как угодно)

Кажется ли Вам, что Ваш ребенок чрезмерно чувствителен к шуму? (например, затыкает уши?)
— не, не чувствителен к шуму.
но если ей мешают слушать музыку в мультике — то может голосом крикнуть немного )))

Отвечает ли Ваш ребенок улыбкой, когда видит Ваше лицо или в ответ на Вашу улыбку?
— бывает, но нужно убрать мультик и начать играть с ней.
если бабушка приезжает — то дочка немножко смущается, но потом начинает в лицо смотреть немного, и просит носить ее на руках ))

Подражает ли Ваш ребенок Вам? (например, если вы сгримасничаете, будет ли Ваш ребенок имитировать Ваше липо?)
— не, не умеет

Отзывается ли Ваш ребенок на имя, когда вы зовете его/ее?
— когда зовем, нет
— когда в шкоду лезет, тогда на имя реагирует, уже, раньше не реагировала.

Если Вы указываете на игрушку, находящуюся на другой стороне комнаты, посмотрит ли Ваш ребенок на нее?
— нет. оооочень редко такое может произойти, но не помню при каких ситуациях.

Умеет ли Ваш ребенок ходить?
— умеет, и бегать и лазить и кувыркаться .

Смотрит ли Ваш ребенок на вещи, если Вы сами смотрите на них?
— смотрит и меряет и одевает

Любит ли Ваш ребенок производить необычные движения пальцами близко к его/ее лицу?
— нет.

Пытается ли Ваш ребенок привлечь Ваше внимание к тому, чем он/она занимается?
— нет

Казалось ли Вам когда-нибудь, что Ваш ребенок глухой?
— нет. единственное, когда не отзывалась , но уже отзывается.
слух идеальный — сопилку тихую из комнаты слышит и прибегает, просит подуть.

Понимает ли Ваш ребенок, о чем говорят окружающие?
— не думаю, что понимает

Смотрит ли иногда Ваш ребенок в никуда, бродит ли без цели?
— взгляд всегда на какой-то объект, без цели не бродит. думает всегда что и где не так лежит

Проверяет ли Ваш ребенок реакцию на Вашем лице, если сталкивается с чем-то незнакомым?
— еще нет, рановато наверное.

Источник: upsihologa.com.ua

Почему мы такие странные или наши симптомы аутизма

Вот что я написала в тот первый вечер когда узнала об аутизме и дополняла потом. (Копирую как есть, сыночку 25 месяцев на день записей)

ОКОЛО ПОЛУТОРА ЛЕТ (была в депрессии из-за потери второго ребенка, точно не знаем когда, но примерно к 18 месяцам развитие застопорилось и с сыном стало труднее):

ПОСТАВЛЕНЫ ВСЕ ПРИВИВКИ! В полтора года особенно запомнилась-несколько дней болела нога, капризничал, отказывался ходить.

Прививка совпала с переездом в новую квартиру, боится шума дрели, плачет. Почти всегда в плохом настроении, редко улыбается.

На улице холодно и неинтересно, не дает надеть перчатки, отказывается выходить из коляски, подгибает ноги, залазит обратно, интересуют только лужи и песочница, игровые площадки и детей игнорирует. Часто делает одно и тоже, в одних и тех же местах. Странная реакция на магазины, поликлинику.

Много капризничает, мало интереса к игрушкам, смотрит два раза в день мультики

1,7 месяцев проходим логопеда к садику и нам впервые кто то говорит, что ребенок не реагирует на речь, просят проверить слух и пройти невролога. Мы возмущаемся, считаем что все хорошо, просто вредный и возраст такой.

1,8 Летим на море. Самый трудный перелет в самолете за все путешествия!

В поездке сын более активен, учится бегать, чаще ходит ножками, любит купаться в бассейне, иногда странно реагирует на закрытую дверь, только войдя в новое помещение стремиться выйти. Иногда хныкает если с ним пытаются разговаривать и тискать, подолгу перебирает песок, уходит от меня в неизвестных направлениях…

Возвращаемся в снег, две недели рыданий, отказ от прогулок, не хочет одеваться, подходит к нашей машине и требует уехать. Ребенок в целом более вялый и капризный, ножками ходить не хочет, с машинкой большой играет лежа, катает туда и обратно.

ДУМАЕМ что во всем виноваты мультики, сокращаем, начинаем активно заниматься. Покупаем огромное количество игрушек, сынок старательно играет: очень любит сортеры, собирает по размеру стаканчики, складывает монетки в копилку, играет с бобами и мелкими предметами, складывает кусочки пластилина в коробочку, любит говорящую азбуку.

в 1 и 9 уже неуверенны что все нормально, так как не можем добиться никакой реакции на просьбы и вопросы где мама и собачка и т.д. По ситуации ребенок все понимает, садится кушать, дает ножки и ручки при одевании, хорошо играет новыми и любимыми игрушками. Внешне выглядит умненько и не чем не отличается от сверстников, только по-капризнее в чем то, но спит, ест и играет лучше других.

Сыну 1,9 месяцев, идем в детский садик, много ревем, говорят сложная адаптация, но на наше удивления сынок со второй недели выходит на полный день, воспитатели пока не жалуются, пытаются приучить к горшку.

Пока сынок ходит в садик мы изучаем проблему и думаем что у нас алаллия, начинаем обследование. Проходим узи головы — норма, сурдолога — снижение слуха из-за отита, пересдать повторно тоже не получается (не дается во время процедуры, уши самое трепетное место!), ждем нового направления. Невропатолог нами доволен — Пантогам выписал, но был оптимистичен, что до 3-х лет подождать надо. Логопед — ЗРР, на приеме ничего не добилась, реакции нет на просьбы и карточки, написали что обследование затруднено, была явно взволнована, сказала обязательно проверять слух и думать дальше. Проходим логопедический массаж у мануальщика, лепет появляется вновь, но не обращено и не как повтор, а просто так. Новые звуки, но почти нет слогов! Одно время идут ыыыы, как у глухонемого, но слава богу проходит!

Три месяца Максим ходит в садик на полный день, практически без пропусков, к горшку не приучается, понимания нет. Воспитатели рассказывают что сынок в группе ходит с мячиками и утюгами, иногда намекают что ребенок странный, но в целом удобный, поэтому не жалуются… (на фото Максим в детском садике, 2 годика )

У меня же паника и депрессия, разница с обычными детьми ровесниками ОГРОМНА.

НАШИ СТРАННОСТИ И ОСОБЕННОСТИ с рождения и на момент постановки диагноза:

-просыпается в 5-6 утра, почти каждую ночь!

-очень хороший аппетит, ПОСТОЯННО голоден. Требует перекусов и вкусненького. Не любит ничего белого, очень плохо жует, пищу глотает, чувство насыщения снижено.

-в стуле часто есть не переваренные кусочки еды, нестабильность стула по времени и консистенции с роддома. Бывает диатез и сухость кожи, корочки за ушами и на голове;

— спал до полутора лет в шапке, мешал свет(натягивали на глаза беретик);

-много капризничает, всего добивается плачем или нашей рукой(на фото 1 г. 8 м.);

-отказ, поломка, запрет, ожидание вызывают слезы и бурную реакцию;

— полевое поведение дома и на улице, ходит, бродит, что то привлекает, но не надолго, не увлекают игрушки и предметы интересные всем детям;

-подолгу наблюдает в окно(на фото 1 годик, смотрел настолько долго что приспособили вожжи),любит гулять в коляске, ездить в машине;

-мультики смотрит часами (диснеевские длинные), требует, ждет, возбужден;

— за стульчиком, в ванной, в кроватке мог подолгу сидеть один;

-невозможно померить температуру, трудно закапать нос, почистить уши, не дается врачам на осмотрах…

-вырывается из объятий, не может уснуть на руках, трудно утешить. Боится кататься на шее, предпочитает рукам коляску.

— нет чувства края, опасности, не соблюдает безопасную дистанцию от матери, не оглядывается;

-не стремится к самообслуживанию, не умеет одеваться и раздеваться;

— не любит когда его рукой что то делают, не дает помогать, одергивает;

— игнорирует или уклоняется от взаимодействия с любым взрослым, детей старательно не замечает;

— животных не видит, не следит за направлением пальца, не пытается привлечь наше внимание к чему-либо;

— на улице и в магазинах не управляем, бывает неадекватен, много капризничает и попрошайничает;

— плохо развита крупная моторика, не умеет прыгать, плохо бегает, неуклюж, не любит ходить ножками, быстро устает;

-любой круглый предмет или табло с бегущей строкой вызывает интерес(автоматы, банкоматы, домофоны);

— странные, однообразные игры с раскладываниями, перекладыванием, прячет под ковер, под себя, под нас;

— любит играть в одно и тоже, в одних и тех же местах.Часто ставит игрушки в дверном проеме или за дверь;

-предпочитает одну дорогу домой, может 5-10 раз обойти скамейку точно соблюдая собственный маршрут. При попытки внести изменения-истерика;

— очень любит втискиваться в узкие пространства за диваном, столом, ищет такого давления. Не равнодушен к пледам и полотенцу;

-слабая реакция на боль, мокрое, мерзнет меньше чем другие дети, грязный подгузник никогда не вызывает дискомфорта, не боится щекотки, получая травму не всегда реагирует на нее(уснул при ожоге первой степени);

— речь отсутствует, громко вокализирует, обращений, команд не понимает, слабая реакция на громкий звук(реагирует, но не плачет);

-не пытается объясниться мимикой и жестами, нет вопросительной интонации и указательного жеста;

-не подражает бытовым действиям взрослых, не умеет имитировать, не интересуется собой в зеркале;

-машет руками как крыльями, стал ходить на цыпочках, нагиб ает голову в сторону, скашивает глаза, стучит зубками, иногда бьет себя по ушам;

-часто падает на пол при капризах, ударяется головой, иногда слегка бьется головой о пол или стену даже вне истерики;

-бывает взгляд в пустоту, отрешенность, ребенку очень часто скучно и безразлично все вокруг, пропала любознательность.

-несколько раз за последние пол года (очень напугались, но предпочли забыть) был беспричинный громкий смех в пустоту, взгляд в никуда…
Признаки Аутизма можно почитать тут http://stopautism.ru/полезное/признаки-и-причины/

Вот такие неутешительные записи вела я первые два дня, готовилась все это показать подруге, а потом и мужу который был в заграничной командировке все эти дни. Мне почему то казалось, что мне не поверят, что у сына аутизм, поэтому я тщательно все вспоминала и записывала, все наши странности и особенности. Пересмотрела почти все фото и некоторые видео. Вспомнила как сынок перебирал часами камушки на улице и его дикие реакции на магазины, закрытые помещения и кабинеты врачей, а также другие загадочные вещи. Я почти не спала в те дни, однажды я легла в два ночи, а встала в пять утра и села вновь в Интернет читать, читать… Я бесконечно читала, копировала, писала списки, не с кем не делилась, накапливала информацию об аутизме, ее симптомах и лечении.Посмотрела много видео на ютубе про признаки аутизма и это мне очень помогло. Я увидела много наших приколов и все окончательно стало на свои места:

Мой сын болен аутизмом, с регрессом в полтора года, мой двухлетний малыш ушел в свой мир, капризный и неуправляемый.

Я помогу тебе сынок!

Понравилось? Поделитесь в соцсетях!

45 комментариев: Почему мы такие странные или наши симптомы аутизма

Много схожих черт с моим сыном, но и непохожестей тоже много. Я хотела спросить, а у вас не случалось чтобы он потерялся? Для нас это огромная проблема, наш сын несколько раз терялся в новых местах. Один раз на детском празднике загородом, один раз на море, несколько раз на улице и в парке. Он просто незаметно уходит и не оглядывается. У меня кроме него еще 2-е детей, они трое погодки, и стоит мне на секунду отвлечься на другого и мой аутенок сразу убегает. При чем его не привлекают светлые, шумные места, он как будто ищет укромный угол. Я думала может ему некомфортно на улице, но нет, гулять он любит, бегает, прыгает когда выходим на улицу. Но вот почему то постоянно стремится сбежать

Мой сын все еще находится под нашим бдительным присмотром, только с трех лет мы стали позволят себе роскошь отойти или сесть дальше чем 1 метр, раньше он был настолько неуклюж что приходилось ходить по пятам…Не оглыдвается и идет куда глаза глядят признак аутизма, если бы мы не ходили следом наш бы тоже потерялся и боюсь бы не выжил: опасность не осознает, дорог и машин не боится…
Пока Максим один за ним следим бдительно, сейчас детей двое, попробуем уследить за двумя. Вам удачи и желаю больше не теряться!
Какой возраст у ваших деток, и как вы находили сына? Может вам давать на прогулку сыну телефон с встроенным поиском(чтобы найти телефон и обладателя по запросу)

Так много схожих черт с моим сыном. И многие я впервые прочитала. Мой тоже камни все собирал ходил, а я все удивлялась, все в песочнице играют, а мой сам по себе. черный цвет не любит, а ваш белый. И про пледы все сходится! Не может заснуть без своего мягкого. Уже два дня читаю ваш сайт. Начала заниматься по вашим урокам. Первое занятие дать правильный предмет из двух. Давал по очереди , путал немного, хватило на мин 2 . Потом сразу два давать стал давать и вставать со стула, типа я все тебе отдал , вытащи меня из за стола) впечатляют ваши успехи! Не знаю у нас так получиться.. конечно буду очень стараться! Меня все мучает вопрос, аутисты, как бы мы не старались, никогда не смогут полноценно общаться с др людьми?

Да, у нас до 3 лет я за ним ходила, а не он за мной… Пробовала спрятаться, 15 минут играл спокойно, наверное, думал — хорошо, оставила меня в покое. Когда в 3 года впервые прошёл со мной за ручку 15 метров, я была счастлива.

На тест АТЕК впервые ответила несколько дней назад. 38 баллов. А задним числом, пару лет назад — 77. Прогресс за последний год, слава Богу.

очень много похожего с моей дочкой. переживаю ужасно.но диагноза такого нам никто не ставил.

Блиииин. У сына с рождения была странность: он никогда не давал себя укачивать на руках. Ну классическая поза когла ребенок лежит на руке носиком к груди…. А мне все говорили что я идиотка и ребенка держать не умею. А он так извивался, такой ор всегла стоял. И у мужа вырывался! И детей я держать умела на тот момент: очень много с сестрой и братьями с рождения возилась, вместо мамы была.
Нам 3,6 сейчас и только предстоит понять все прелести…. Пока хочеться рыдать и убится об стену…

Вы не виноваты и ребенок не виноват. Вам нужно время чтобы осмыслить и принять диагноз. Читайте книгу ищите свой путь развития, свои методы, которые будут вам удобны, которые будут Вам помогать. Скорейшего развития вашему ребенку. Бороться никогда не поздно! И действовать проще чем сомневаться. Вы теперь знаете как и почему отличаетесь. Радуйтесь каждому шагу вперед!

Здравствуйте, а вам кроме пантогама, ещё что-нибудь назначали, и принимали вообще лекарства ? Нам назначили рисполепт антипсихотическое (нейролептик), хотя диагноз ещё не поставили, сказали есть поведение аутичное.

Нет не принимали НИЧЕГО. И не планируем. В Тенториуме есть все что нужно. И энергия и стимуляция развития и витамины и успокойть и подлечить жкт и вылечить простуду. Это целая система восстановления организма. Помощи изнутри. А лекарства это временная мера. Которая может и поможет но есть побочные эффекты. Тысячи врачей и мам пытались лечить аутизм лекарствами и не преуспели. На витаминной терапии детки улыбаются, учатся говорить и общаться, улучшаются. Это для меня главный критерий чтобы помогало, было не вредным и желательно вкусным) Еще мне кажется что лекарства это костыль. С ними ребенок развивается. Стоит убрать откат. Ребенок перестает саморазвиваться на лекарствам. У Тенториума противоположный эффект. Саморазвитие. Главное чтобы ребенок улучшался. Каждый ищет свой путь. Если вам что то помогает делайте это. И никого не слушайте. Если нет ищите что то еще.

здравствуйте Наталья,напишите подробнее пожалуйста,какие упражнения в начале вашего пути вы делали,чтобы ребенок лучше откликался на имя,кроме Томатися и терапии звуком.нам 2 года,спасибо заранее

Сократили имя. Стали обращаться реже но по делу. МАКС вместо Максима. Брала горсть анансиков сушеных или что то вкусное. Звала и подзывала. Пр повороте головы или подходе вознаграждала. Очень быстро стал даже слишком искать награды. Чередовали награду и просто похвалу. если звала то для чего то интересного и нужного. Приучали что это здорово подлойти и откликнуться. Брала анансики и на улицу, в неожиданный момент подзывала и иногда вкусно вознаграждала. Или играли в догонялки или что то еще интересное. ВО время званятий могла попищать игрушкой или начать выдувать пузыри или петь чтобы привлечь внимание. Все это сработало и вскоре ребенок стал охотнее и откликаться и бежать на зов. Стал ждать что же еще будет интересненького!

Спасибо,что ответили,сыну 2 года аутизм,начали заниматься АБА в течении месяца стал проговаривать буквы-звуки согласные,потом шипящие Ш С ,а потом начал произносить А У,появилась имимтация и начал подражать животным мяу гав гав,еще занимаемся чтением с пеленок,там есть карточки с кртинками животных,а на обратной стороне слово,безошибочно всех животных показывает по названиям.я так думаю,что научился читать,а вот на имя плоховато откликается.и переживаю будет ли говорить нормально когда нибудь,сейчас говорит только за поощрения мама-ма,папа-па,только первые две буквы, научили говорить да,а вот нет не получается никак и головой не вертит,научили есть ложкой,раньше бросал.кричал,высаживаем на горшок иходим вместе выливать сику в туалет,раньше выгибался и не садился ни в какую

Так держать! Скорейших улучшений!

А я вот вся в непонятках.Надо нам паниковать или нет.Аутистическое у нас расстройство или что-то другое.У нас малышу 1 г 10 мес.Ко всем членам семьи обращается как положено ну там мама,папа,баба,деда и брата зовет по имени первым слогом.Подражает животным гап-гап(гав-гав)мау,(мяу)иго-го,и-а ну и еще может пару.Показывает предметы на каринках только уже знакомых,если первый раз видит,то много ошибок т.е просишь одно показать,а он другое показывает.К брату тянется,иногда играют вместе,многое повторяет или пытается повторить за ним (движения,действия),если обидели-ищет утешение.Если брат что-то отобрал,то смотрит на меня и плачет типа мама помоги.Ложкой сам ест не очень,если что-то вкусное,то съест и сам ложкой.Горшок понимает,садишь-писает,но сам не просится.Какает всегда в штаны и иногда сообщает об этом,но чаще молча ходит так.Довольно часто показывает игрушки,или что-то пальцем.Может объяснить жестами что он хочет,но мне кажется что жесты у него все таки бедноваты.Сегодня обратил внимание на плачущего малыша,значит получается понимает эмоции людей?Хотя мне на улыбку отвечает редковато и какие-то бедные у него эмоции,хотя может и посмеяться и подурачиться с братом.Вообщем теперь из того,что настораживает.Плохой глазной контакт,может идти далеко,я иду за ним,ни разу не обернется.Временами ходит на носочках,машет руками как крыльями.Часто истерит из-за всякой ерунды,но чаще можно быстро переключить на что-то другое,корчит рожицы,так будто нос морщит и губы трубочкой сворачивает.Любит прятаться пододеяло.Пересыпать песок,переливать суп в тарелке ложкой.Одно время когда капризничал ложился на пол,сейчас вроде прошло.Кстати,у него практически всегда кашицеобразный стул,оформенного практически никогда не бывает.Я уже жаловалась по поводу этого педиатру не один раз,все заканчивается копрограммой,где все в порядке.Ну вот вроде все…не знаю,вроде и плюсов много и минусов тоже не мало.Собираюсь записаться с ним к специалистам.

Думаю рано паникуете. Общение , укательный жест, эмоции и желание объяснить не типичны для аутистов. Маленькие же странности могут быть у любого ребенка. И они точно есть у всех. Я смотрю на детей друзей и всегда вижу какие аутичные странности. Но никто еще аутенком не вырос. Хотя за своего полуторогодовалого малыша опасаюсь. Потому что смотрю очень пристально и странности бывают. Желаю Вам развития и побольше улыбок.
П,С, для своего малыша я ввела программу Тенториум две недели назад. Эйпиви, мед, драже. Сразу улучшился стул(поносы, непереваренности) Прошла сыпь на ногах. Стал меньше лежать с одеялком и просто лежать. Перестал истерить. Появились новые звуки и подражание. Научился прыгать. Может это были зубки а может и нет. Я решила помогать ребенку изнутри и довабить витаминов. Думаю из за поносов многое не усваивается. ОЧень любит Хлебину или Чернику. Для ЖКт хорошо Экстраабефунгин. Эйпиви ждет и ищет как валерьянку. Знает что помогает. И я это вижу. Мед с лицитином полождительно влияет на умственую деятельность.
Всем деткам желаю НОРМОразвития!

Здравствуйте. Скажите как у вас дела сейчас

Здравствуйте. Скажите пожалуйста как у вас дела сейчас.

Помогите. У моего сына 2,6 года. проблемы он не ходит на горшок, он выстраивает все игрушки, по долгу может находится в стульчике, любит подолгу смотреть в окно. когда истерит бьется головой а иногда просто сядет ударит, у нас стена картонная и слушает. когда играет во что то может не реагировать на работающий рядом пылесос, говорит слов наверно2 или 3, часто повторяет фразу из мультика умпа умпа. Но он просит например огурец, апу апу это значит дай огурец или ни ни значит дай воду. Может играть с сестрой. Когда к нам кто — то приходит несет свою машинку и показывает. Когда зову по имени иногда откликается. У нас сейчас диагноз ЗРР, по врачам больше не ходила.

Здравствуйте. Очень впечетлена вашей работой. У меня сын 1.2 года.Есть тревожные симптомы.Главный- это не откликается на имя. Просьбы выпогняет, но не всегда. Если зову его из другой комнаты не всегда приходит приходит приходит приходит Что ещё

сообщение оборвалось. Я ответила вам личным сообщением.

Может вы зададите пару вопросов нам. Заранее благодарна. Очень переживаю за своего сынульку.

Наталья, расскажите когда и как Вам поставили диагноз аутизм. К кому вы ходили на обследование. Потому что как я знаю, что у нас сейчас не хотят или не ставят диагноз аутизм до 5 лет. И это очень трудно добиться в нашем возрасте (нам 2,1 мес.)

Наталья, спасибо Вам за труд.
И все же ключевую фразу Вы написали: наиболее тяжелая прививка совпала с переездом в новую квартиру. Для аутенка это мощнейший удар, мы тоже это переживали. Мой сынишка все прививки перенес хорошо, без всяких прививочных реакций. И резких откатов не давал. Правда в течение первого года страдал от витаминрезистентного рахита…

И особенности малыша с рождения Вы также описываете. Держитесь.

Светлана, коллега по нескончаемому труду.

Наталья, спасибо, что описали. Есть некоторые черты, схожие с моим сыном. Ему 2,11. И я начинаю волноваться, то ли он так меняется, то ли это аутистические черты. Раньше он любил играть с детьми, расстраивался, если их нет на площадке, сейчас наоборот не хочет идти на площадку если там дети. Стал писаться и какаться в штаны, хотя раньше ходил на горшок. Может часами строить замки из кубиков и возить туда машинки по каким-то одному ему известным маршрутам. Не любит, когда ему помогают. Многое повторяет за кошкой. Стал ходить на носочках. Речь при этом развита, все объясняет, в игре все проговаривает, с игрушками, членами семьи, кошками разговаривает. Далеко сам не уходит, оборачивается, если я зову. Очень редко стал что-либо просить. Всегда был очень активный, жизнерадостный, веселый, были признаки гиперактивности. Сейчас наоборот становится более тихим, меньше улыбается, хотя в играх с нами хохочет. На вопросы отвечает. Прививки ставили последний раз в годик, тогда был сильный регресс, до 2 лет подозревали ранний аутизм. С полутора лет начал выходить из регресса, месяц назад ничем не отличался от других детей, сейчас появились странности. Истерики бывают редко, но чего-либо добивается криком, если что-то ломается, тоже кричит. У врача, в магазине спокойно себя чувствует, исследует. Как вы думаете, это признаки аутизма или его индивидуальность? Меня так пугают эти изменения…

Вам нужно понаблюдать. Весна очень сильно влияет на наших деток ,смена погоды. Регресс может быть 3,5 лет. Не для паники. Просто могут быть откаты назад. Если в целом есть развитие это хорошо, продолжайте делать то что помогало, окружите ребенка садиком, предоставьте питание и витамины для развития. Помогайте жкт если есть проблемы. Пройдите терапию звуком для стимуляции речи понимания и развития у Влады. Это сильно поможет в развитии. Не ищите аутичного, что то делайте если ребенку хуже. Иногда просто пережидайте такой период. Если он связан с погодой. но и тут можно помочь. Я стала давать детям сорбус и ассиль из тенториуму чтобы помочь сосудам и дать лишней энергии в сложные периоды, крусами.
Нормо дети тоже не всегда учатся. Это могут зубы или кризис трех лет. Наблюдайте и сравнивайте ребенка только с самим собой. Если у ребенка ничего не болит он должен улыбаться и развиваться!
Посмотрите что физическое могло ухудшить, лекарства, лечение какое то новое или весна.
Наш опыт с малышом вторым описан тут, помогли ему вовремя и болтает и развиваетсяне переслушаешь, ТТТ http://stopautism.ru/марк-второй-ребенок/

Желаю Вам развития!

Наталия, а Вы сдавали когда ни будь генетические анализы связанные с аминокислотами, если например не усваивается что то обмен веществ организма даёт сбой и соответственно страдает организм, и развитие в том числе. Вот у моего сына есть мутации фолатного цикла, не усваивается витамины В9,В12, из за этого все съеденные продукты которые содержат метионин, а это все белки, некоторые крупы и т.д. накапливается гомоцистеин, который травит организм и идёт умственное отставание. Нам сейчас 1,6 года, не говорим, собираюсь ехать в Харьковский генетический центр. У нас тоже пища не переваривается, ходим по большому от 2-4 раза в день, жуёт тоже быстро, много глотает пищу.

Я и без анализов знаю что ферментов Максиму и Марку не хватет и поэтому усвоить правильно, а гловное вывести вредное ЗАТРУДНИТЕЛЬНО! Это дает восполение кишечника и мозга, что дает отставание и поражение зон мозга….Я отказалась от анализов, когда нашла что собственно делать! Потому что каждый врач смотрел на руку ногу кишечник и проблемы сына отдельно и каждый предлагал свое лечение. Секрет же оказался прост: дать питание в том виде в котором точно смодет усвоиться и перевариться и напитать каждую клеточку. Тенториум продукция натуральная, а главное пчелы дают свои ферменты, когда пережевывают. То есть с тентриум попадают не только витамины и аминокислоты но и ферменты помогающие переварить пищу которую ест ребенок или взрослый. Есть также и то что поможет кишечнику заработать лучше и системе интоксикации. То есть восстановление изнутри и питание всего организма и поддержка иммунитета и натуральный ноотроп для умственной деятельности. Я нашла все что искала. Для Максима правда к сожалению позно. МНогое уже пострадало необратимо но мы продолжаем востанавливать повреежденное терапиями на мозг и терапиями звуком и пусть дольше но добьемся восстановления поврежненных участков. У второго ребенка все ЖКТ проблемы были также ,пошел регрес, отставание лежание, орание, нежелание учиться с полутора лет, говорить не мог, хотя понимал. Дали питание с Тенториумом провели одну терапию интелект и речь пошла. Сейчас развитие отличное, болтает не переслушаешь и задает вопросы, дружит, играет, учится…Я не стала тратить время со вторым ребенком, было очень страшно упустить время. С Максимом бегали и по врачам и по экспертам и тратили деньги. Знать точно что что то не так хорошо. Но еще важнеее воздействовать на ПРИЧИНУ. То есть начать уже что то делать!
Желаю удачи в востанволении ваших дефицитов, а главное получить результат: развивающийся и улыбающийся ребенок!

Моему сыну 4, странности заметила в год, но бабушки наши все твердили, что это глупости, придумываю. А теперь… а теперь я не знаю что мне делать! Я в отчаянии! Год назад все стало явно, но тут переезд в другой город, работа, сад, ветрянка, пневмония, сделано мало, улучшений почти нет

Здравствуйте. Я опасаюсь.. С месяцев семи, заметила, что дочка сидя раскачивается, мне это очень не нравится, но она это делает когда смотрит мультики или услышит детские песни. А ещё раньше..месяцев с трёх она себя сама коала в шезлонги при помощи ножек. До года часто мохала ручками как крыльями. Сейчас часто задумывается, как будто смотрит в пуста у. Но на имя отличается, правда когда ей хочется, игрушками почти не играет, только когда принимает ванну. Очень любит книги, особенно одну самую толстую. Сома не кушает ложкой. С года может сравнивать, наприме: девочка на континент и рядом себя я девочка, шарик на картинки и шарик под потолком и тд. Часто капризная, не любит когда её обнимаешь или целуешь. Часто мне рвёт волосы или старается вцепиться ногтя и мне в лицо, а если не даёшь то истерит. Может все хорошо и я придумываю и сравниваю со старшим сыном который начал ходить в 7 месяцев и говорил не сложными предложениями в год. Но очень переживаю из за раскачивается и взглядов в пустоту, наченаю мохать перед лицом, а она не реагирует.

Наталья, здравствуйте. Пишу в надежде что вы не оставите моё сообщение без ответа, очень вас прошу…. Моей дочери 9 месяцев, исполнилось на днях. Меня беспокоят некоторые вещи, быть может вы помните как вёл себя Максим в таком или примерно таком возрасте. Она не откликается на имя, практически никогда, хотя по имени её называем постоянно. Не выполняет просьбы элементарные для её возраста, не понимает их, да и вообще не реагирует когда. мы их озвучиваем. При этом всегда реакция на вопрос где, смотри. Реагирует с интересом и часто оживленно на других детей. Показывает пальчиком куда пойти когда на руках, правда на просьбу покажи тот или иной хорошо знакомый ей предмет или человека редко пальчик тянет, либо глазами показывает либо (правда редко) игнорирует вопрос. Контакт глазами есть, хотя иногда приходится потрудиться столы его поймать, но сохраняется когда поймаешь. Гуление было, оживленное, активное, но месяца в 4 с небольшим пропало практически. Лепет очень судный и с каждой неделей всё скуднее, если ещё месяц назад ма ма ма постоянно то теперь последние недели 3 вообще не слышно этого. Я в панике. Конечно, нам сейчас предстоят анализы, какие-то… Пока не знаю какие… Пока ещё не знаю ничего…. Визит к неврологу, психиатру наверное тоже… Но мне почему-то страшно… Тревога не покидает меня. Причём давно. Месяцев наверное как раз с 3,5-4, тогда её взгляд тяжело было поймать и удержать, могла без меня остаться спокойно с кем угодно практически (я имею в виду родственников которые на тот период не часто к нам приходили и мало ей были знакомы естественно). Но если контакт глазами теперь по большому счету отличный то вот отставание, и по-моему регресс, меня приводят в ужас… Я уже за последние сутки много чего прочла на эту тему, но вот ваши статьи меня поразили и я сейчас просто уверена почему-то, что вы единственный человек который сейчас может мне хоть сколько-нибудь помочь, хоть советом хоть опытом, хоть чем-нибудь… Просто даже ответом. Мне очень страшно. Я не хочу упустить время, не хочу чтобы моя малышка страдала от нехватки витамин, от отсутствия развития полноценного, от всяких интоксикаций которые сопровождают, а точнее провоцируют, эту болезнь, которую я где-то глубоко в душе уже подозреваю, хоть и гоню…. хочу чтобы у неё была полная, полноценная, счастливая жизнь впереди! Что мне делать, с чего начать, как понять оно или не оно?…. Господи, как страшно мне сейчас.

Понимаю вашу панику. А главное то что вы вслух ее озвучили высказались уже должно помочь. Не надо держать в себе. Но и доказывать другим не надо! То есть врачам, родственником. Сердце мамы чувствует раньше. И я чувствовала намного раньше, но заглушала, отговаривала себя. Были ли у Вас прививки? У нас был регресс в 4 мес, в год, после прививок. И основной после полутора. Как стул у ребенка? Состояние кожи, сон? ГВ?
В 9 месяцев она вам ничего не должна. Старайтесь не тестировать ребенка. А как бы встать на ее сторону: ТЫ ЛУЧШАЯ, ты умница и я тебе помогу! Ограничьте и фильтруйте все что попадает в ребенка. Лекарства, прививки ,питание, все как можно проще в питание и разнообразнее, не циклитись на чем то одном. Если проблемы с пищеварением есть вы увидите это позапаху, цвету, частоте стула. Даже если пока все в порядке я бы ввела витамины, эйпиви капля на месяц жизни, общие драже, массаж с кремом тенториум. То что получают или недополучают наши дети в наших «Пятерочках»…Это даст основу, энергию,поможет развиваться…
В остальном смех, игры, РАДОСТЬ друг от друга, обнимушки, новые впечатления. Не мультики, лучше вообще без них, чтобы потом не жалеть, аудиосказки или песенки можно вместо. Ждите хорошего, ведь это Ваша малышка растет, не сравнивайте ее с другими. Она самая лучшая и она не виновата в том что отстает. Начните делать что то и тогда начнете замечать и прогресс!
С чего начать подробнее описано тут http://stopautism.ru/новичку-маме-помощь-навигатор-бло/
Но пока не доказано обратное считайте своего ребенка ЗДОРОВЫМ нормо-типично развивающимся!

Желаю улыбок и развития!

Расскажите, пожалуйста про витамины тенториум.моей дочери 3,9. Диагноз поставлен сенсомоторная алалия и зпрр.ко всему этому запоры мучают, по 3-4 дня не ходит, потом свечка.заставить есть кашу, морковь не могу, не помогают никакие слабительные.хотелось бы узнать про тенториум.

Запоры говорят о ЯВНЫХ проблемах с кишечникам и могут даже сами по себе давать аутичное, так как вместе с нехваткой витаминов идет еще и интоксикация….Апибальзам в жидкой форме может помочь с запорами. Но в целом программа ЖКТ конечно должна идти более глобально! И собственно в тенториуме она очень сильная. Есть много драже на ЖКТ и само эйпиви работает и на проблему то же, а оно основа восстановления и помощь ребенку и его иммунитету….
ВОПРОС Подскажите, хочу чтоб вы меня консультировали. Что нужно сделать? Как приобрести первый товар?

ОТВЕТ По приобретению все легко. Выберите любой удобный вам офис(дубльгис, яндекс, гугл) и прийдите в него с паспортом. Скажите что хотите заключить договор. Они спросят кто ваш спонсор, потому что это ваш личный выбор! Просто скажите им данные Брюгеман Наталия Владимировна Личный номер 2072121
И тогда я буду обязана вам помогать! Стану вашим спонсором и куратором в вопросах Тенториума. Подробности тут http://stopautism.ru/спонсор/
После заключения договора вам выдадут пакет документов, каталоги, карточку на скидку в 40 процентов. Вы можете приобрести тут же товар. Все что вам нужно на первое время обычно есть в наличии.
Купить на первое время эй-пи-ви, апиток мед, апи-хит и Хлебину. Драже Тенториум . Это на первый месяц. Как и что пить расписано в уроках http://stopautism.ru/уроки-для-аутиста/

Зарегистрироваться в тенториум можно тут https://tentorium.ru/registration/2072121/ Я стану Вашим спонсором автоматически. Или можно ввести в ручную свои данные и мои (Брюгеман Наталия Владимировна, личный номер 2072121 ). Вам присвоят номер в тенториуме и вы сможете на него брать в любом удобном офисе, во многих странах!

Если вас интересует только тенториум, открываю раздел и урок про Тенториум тем кто подписан под меня бесплатно. А также приглашу в группу где Вы сможете задавать вопросы и делиться и получать опыт от других.

Здравствуйте. Помогите, пожалуйста. Несколько дней назад наконец-то осознала, что с ребенком что-то не так. Всегда списывалась все на характер и на то, что у нас два языка в семье. Но время идёт, сыну уже почти 2. Сейчас урок мне кажется, что в год он больше соображал, чем сейчас. В 1.4 он даже отвечал на два вопроса ответом да. Сейчас может ответить Да, но только на вопрос, будешь ли смотреть мультики. Мультики ставлю для развития русского языка, сама говорю с ним только на русском. Папа на английском, но очень мало, много работает. Встречаюсь с друзьями не часто, и по-русски говорим и по-английски. Из хорошего: встал в 7 мес, так и стоял, пока не пошёл в 11. В 5 мес сказал мама,глядя на меня и замолчал.В 8 мес папа и замолчал. Потом позднее начал говорить мама и папа, но до сих пор не обращенно. Никогда не боялся людей. Как-то в 1.5 ему незнакомый сказал дай пять, он подошёл и дал. Это было однажды. Не боится оставаться в комнате с людьми, к ним не подходит, но и чувствует себя комфортно. Недавно были на пляже с подругой, он сначала меня ревновал, через какое-то время подошёл и лег на нее, обнял. Всегда видит симпатичных девчонок разных возрастов, подходит и обнимает их, пытается поцеловать. В год на свой д.р заставил целоваться меня и папу, до сих пор заставляет, и радуется. Подходит только к взрослым мальчишкам, рассматривает их, хочет с ними играть. Очень любит обниматься, целоваться. По-моему, раньше не было хорошего зрительного контакта. С 1.9 стал много смотреть в глаза, искать одобрения. Всегда все решает сам. Хорошая память на местности. Любит бегать, все время бегает. Сменится, если смешу. С 6 мес знает слово нельзя, но всегда делает специально, провоцирует. Делает и оглядывается на нас. Папу слушается, меня на особо. Знаков не боится, но к пылесосу близко не подходит. Хотя было время, когда и сам его включал. Любил смотреть книги, пока не уехали в отпуск, сейчас снова пытаемся.Любит плавать, раньше ныряли. Каждое утро гонит меня на улицу гулять, домой не заведешь.
Что меня настораживает. Точнее уже не настораживает, я призналась сете, что аутичные черты у моего ребенка точно есть. Может катать машинки лежа. Кот вещи в руках. Могла крутится вокруг оси. Иногда встанет на цыпочки. С 1.7 до 1.9 много капризничал, падал на пол (самое тяжёлое время, когда я призадумалась). На детской площадке играет один, либо со мной, если сама подключаюсь. Кидает камни в сад, в лужи. Обладает лужи, фонтаны. Любит туда кидать камни. С 2-х месяцев засыпает один в темной комнате. Периодически не хочет, о потом опять нормально. К детям его возраста на площадке не подходит, только старше гораздо. Как-то проходил к пожилым людям на лавочке, трогал их за руки, смотрел в глаза (после занятия с дефектологом). Пошла к специалисту, потому что ребенок серия плохо вел. Про аутизм я не спрашивала, а она ничего не говорила. Сказала однажды, что уверена, что в эмоциональном плане с ним все в порядке. Она уже тогда подозревала, а я и не поняла.
Сын практически не понимает обращённый речь. Да, я одна с ним на русском общаюсь, но у меня урок кошка скоро начнёт понимать: купаться, гулять и т.д что-то понимает: на, пойдем мультики смотреть, или садись, иди сюда, обними маму, поцелуй, пойдем есть, пойдем на качелях качаться, дай. Понимает животных, но не показывает. Иногда спрошу, покажет без ошибки сразу, потом не хочет. Никогда ничего не даёт, а отворачивается. Как я чувствую, это черта характера, не делать то, что просят. (Муж такой же). Любит ласку. Не говорит. Мама, папа, ура поднимая руки вверх, но больше не говорит.Иногда говорил слова иногда по одному разу и все. Не любит животных и людей в машине, высаживает их. Музыкальные игрушки любит. Не танцует совсем. Эмоций на лице мало, хотя недавно была в садике, рассматривала детей, у моего не глупее лицо. Только те дети понимают речь, а мой нет. Раньше убегал в неизвестном направлении. В 1.9 стал оглядываться, когда зову. Сейчас в большинстве случаев не убегает далеко. Если впереди опасность, может нас
подтолкнуть идти первыми. Если что-то надо, может нас за руку взять и отвести. Никогда не было указательного жеста, а также кивания головой. Зато нет говорит давно и в тему и очень часто.
Написала много, все в кучу. Но все, конечно, не расскажешь. Скажите, пожалуйста, свое мнение. Я до сих пор не могу поверить… У меня такое ощущение, что передо мной находится не ребенок, а взрослый человек. Я недавно заплакала, он подошёл обнял меня и пошел сел в коляску и тихо сидел. Мы пока не в России, и мне не к кому обратиться. Может, мне домой срочно ехать надо? Спасибо.

Ваш ребенок еще маленький это плюс. Проявляет эмоции — это прекрасно. Не ставьте диагнозов, не бойтесь будущего и не представляйте самое плохое. Думайте до последнего что ваш ребенок ПРОСТО отстает и вы ему сможете помочь начав что то сегодня, изменив, подстроив под него и так далее.
Ничего не пишите про физическую составляющую: сон, еда, что едите и рнасколько правильно и раснообразно, стул, ЖКТ. Были ли прививки. Болезни. Лекарства. Что то в родах что могло спровоцировать.
Не важно даже какие ответы. Но вы должны понимать лучше о причинах и что усугубило. Вы правильно пишите в год ОН ЗНАЛ БОЛЬШЕ. Это и есть регресс. Каждый день ребенок ДОЛЖЕН расти, умнеть, учиться новому. Развиваться каждый час. Если этого нет то ребенку не хватает РЕСУРСОВ! Он сначала стоит, потом откатывается. Потом рывками как бы стремится вперед и кажется что все не так плохо. Вот вроде лежал. А сегодня уже получше и мы себя утешаем, уговариваем, что все не так плохо…Но нехватка питательных веществ приводит к разрушения внутри и может повредить зону понимания речи еще больше, нарушить связи.
Голодает мозг и это сказывается на развитии в целом. Ваша задача убрать у ребенка все что ему вредит из рациона в том числе из лекарств, все фильтровать, применять в крайнем случае, от прививок воздержаться. Разнообразить питание простой и полезной едой в умереных количнествах всего по немногу и давать витамины которые точно усвоятся, то есть НАТУРАЛЬНЫЕ. А так же что то для ЖКТ что бы все что ребенок ест точно пошло на пользу, расщепилось, задержалось, а не нужное вывелось.
Говорите мало речи. Создайте такую среду где ее будет больше. Отдайте в частный садик на полдня, какой язык не так важно. Важно общение с детьми, пример, ритм садика и режим.
Сами старайтесь придерживаться какого то режима. Удобно, понятного и постоянного дома. Так как скорее всего понимание речи нарушено половину проблем можно убрать просто делая то что ребенок понимает и знает что и почему делает.
Не сравнивайте своего ребенка с другими. Но сравнивайте с собой вчера постоянно. Прогресс должен быть!
На понимание речи и зоны мозга есть терапии звуком. Терапия есть и на русском и на английском, слушать дома что очень удобно, подстегнет развитие и речь и понимание….Но главная задача остановить нехватку питательных веществ и убрать то лишнее что сейчас мешает развитию, то есть токсины.
Ребенок продолжит развиваться, а вы радовать его развитию. И предпринимать дальнейшие шаги и решать проблемы по мере поступления.
Подробнее с чего начать тут http://stopautism.ru/новичку-маме-помощь-навигатор-бло/

Спасибо огромное за ваш ответ. Скажите, обязательно ли заниматься специалистам с ребенком или может начать самой? Пока есть возможность отдать только в два сада русский и английский. Я понимаю, что лучше детям с задержкой говорит на одном языке для начала, но у меня нет такой возможности.
Спит сын хорошо, ночью просыпается, но мы ещё на ГВ, и зубы ещё лезут. Зубы полезли поздно. С едой, думаю, ничего хорошего. Едим если на молоке утром, перед сном. В обед рыба либо курица, гречка, полба, рис, макароны, овощи сам не ест, добавляю незаметно. На полдник йогурт с фруктами. Фрукты не любит, кроме банана. Но он ещё на ГВ, потом может и начнёт. Выпечку стараюсь не давать тем более с дрожжами, пеку бездрозжевой хлеб, даю немного. Пьет только воду. Любит свежевыжатып соки, но не делаю, времени нет

Роды прошли вроде бы нормально, если что и было, то никто об этом мне не сказал. Рожала не в России, ребенка у груди не оставили, сразу унесли, потом я поняла почему. Когда акушерка делала эпизиотомию, то задела ножницами его голову, потому что ребенок был уже внизу. Когда мне его принесли, под ваткой была небольшая царапина, я не стала жаловаться даже.
Прививки были все. С ЖКТ проблем не наблюдалось, со стулом все нормально. Болезней нет. В начале прикорма сорвала желудок брокколи, был под капельницей ночь, потом все нормально. Лекарства , к сожалею, давала. У нас очень тяжело лезли и лезут зубы. В один месяц как-то резались 10 зубов, были страшные боли. Помогал только Нурофен в сочетании с панадолом. Больше ничего не помогало, ну и на груди висел все время

С едой у вас не плохо, вода вместо соков отлично, и то что мало вредного уже плюс. Немного расширить полезное а лучше ввести витаминный протокол. Но то что вы не на чипсах с молоком и хлебом уже хорошо! Садик считаю подойдет любой, сами ходили в английский садик, пребывание с детьми полезнее перекладывания игрушек дома.
Заниматьмся вы можете дома и мамам может сделать многое,специалиста толкового найти можно, но ждать чудес от них не приходится. Это капля в море, а с вами ребенок всегда!

Аллергия на пакетики фруто няня, ноги корочками покрываются сразу.
Почитаю с чего начать, и постараюсь сделать все возможное от меня. Спасибо!

Здравствуйте. Неделю назад у сына( 2 года)был срыв желудка, какой-то вирус. Такде очень тяжело лезут зубы.Лежал под капельницей, потом опять дома рвало, я просто убрала многие продукты, стало лучше. В это же время когда мне пришло полностью осознание, что с сыном что-то не так. Прошла тест АТЕК- 86 баллов. Сразу же вышла на ваш сайт, тут же посадила сына на диету. Тенториум ещё не начали принимать. За неделю диеты и молитв: — впервые за 2 года указательный жест! Как бы мама, включи мультики (хотя бы так для начала).
-постоянно стал смотреть в глаза
-начал садиться на горшок просто посидеть, раньше боялся его
-собрал пирамидку
-спрятался под кровать, потом выпрыгнул смеясь, напугал меня)
-выстоял без криков службу! Потихоньку передвигаясь по храма и смотря с опаской на меня, лишь бы чего не так сделать. Раньше мы в храме не могли находиться и 5 минут!
Ждём Тенториум с нетерпением)

Нам так надо мало для счастья, поздравляю, помню как сейчас первые улучшения от которых летала на крыльях, ожидание Тенториума и прогресс, ожидание большего! Так держать, верьте в своего ребенка и ждите большего, ставьте новые планки, пробуйте все что помогает или может помочь и улучшайтесь! Если работать изнутри и помочь ЖКТ вовремя есть все шансы!

Источник: stopautism.ru